For kursister » Regler » Fastholdelsesarbejde på HF

Fastholdelsesarbejde på HF

Vi skelner mellem det støttende system og det sanktionerende system. Der kan dog i visse tilfælde være tale overlap mellem rollerne. Arbejdsopgaverne, der er beskrevet i tabellerne nedenfor, hænger udelukkende sammen med fastholdelsesarbejdet.

Det støttende system

Roller	Arbejdsopgaver	Formål
Faglæreren	Pædagogisk tilpasset faglighed, blik for den enkelte kursist, registrering af fravær. Desuden skal faglæreren gøre kursisten opmærksom på, at han eller hun har set, om kursisten er der eller ej.	At kursisten kan følge med og blive udfordret fagligt, at have en professionel og personlig kontakt med den enkelte kursist, at indberette til fraværsinspektor(fraværsalarm) ved foruroligende fravær.
Klasseteam	Fokus på klasserumskultur. Fordeling af kursister i klassen, så kursister med særlige behov kan få tildelt enten udvidet tutortid eller i meget særlige tilfælde en mentor.	At der bliver skabt en klasserumskultur, hvor der er plads til alle, og hvor kursisterne oplever, at de er afhængige af hinandens fremmøde og forberedelse.
Tutorrolle	Hurtig introduktion til de kursister, man er tutor for, så de ved, hvem de har som tutor. Tutoren skal have en øget opmærksomhed på sine kursister og reagere, hvis der er tegn på, at kursisten mistrives. Under tutorsamtalerne er det naturligt, at man kommenterer fraværet, hvis det giver grund til bekymring. Tutoren skal henvise kursisten til studievejledning eller fraværsinspektor, hvis der er alvorlige problemer. Tutoren skal ikke uden aftale med studievejledningen tage initiativ til at henvise kursisten til eksterne hjælpeforanstaltninger. Hvis tutoren mener, kursisten har brug for mentorhjælp skal det også ske gennem studievejledningen.	At støtte kursistens studiekompetence, så kursisten oplever at få redskaber til at løse eventuelle faglige problemer. Her kan eventuelt aftales konkrete delmål. At kursisten har en klar oplevelse af, at der er en tilgængelig voksen, hvis kursisten kommer ud i prblemer.
Mentor	At støtte enkeltkursister med alvorlige problemer gennem samtaler, coaching, lektiehjælp, hjælp til at komme op om morgenen mv. Redskaberne afhænger helt af den enkelte kursists problemer, og forbruget af tid afhænger ligeledes af den enkelte sag.	At hjælpe de kursister, der møder alvorlige forhindringer undervejs i deres uddannelsesforløb, med at gennemføre en uddannelse.
Studievejledning	At have et grundigt kendskab til den enkelte klasse/fagpakke, så den gode klasserumskultur kan styrkes. At deltage i klassemøder, lærerforsamling mm. At følge op på fravær med henblik på hurtigt at indkredse kursister. der er frafaldstruede. At have samarbejde med tutor/mentor i forbindelse med kursister med særlige problemstillinger. At gennemføre første fraværssamtale. At samarbejde med eksterne indstanser (UU, psykolog, misbrugscenter mv) omkring konkrete kursister. At samarbejde med fraværsinspektor.	At styrke den gode klasserumskultur i samarbejde med klasseteamet. At have et solidt kendskab til hele kursistens livssituation som hjælp for tutor, mentor, fraværsinspektor for at kvalificere de beslutninger, der bliver truffet i sanktionssystemet. At henvise og evt. følge kursisten til relevante eksterne samarbejdspartnere.
Psykologordning	At hjælpe kursister med særlige vanskeligheder gennem et kortere eller længere samtaleforløb. Evt. henvise kursisten videre i et behandlingsforløb.	Professionel støtte til kursister med særlige vanskeligheder.

Det sanktionerende system

Roller	Arbejdsopgaver	Formål
Administration	At gennemgå fraværsstatistikker mindst en gang om måneden – og oftere i begyndelsen af skoleåret. At indkalde til samtaler, at føre LudusWeb ajour med henblik på sanktioner og på den måde støtte fraværsinspektorens arbejde.	At sikre overblik over den enkelte kursists situation, så det er hurtigt at finde nødvendige informationer.
Fraværsinspektor	At informere både lærerer, team, tutorer, mentorer, studievejledning og uddannelseschef om fraværsarbejdets aktuelle status. At deltage i klassemøder og lærerforsamling. At forebygge fravær gennem information til kursister. At gennemføre fraværssamtaler og beslutte sanktioner i samråd med uddannelseschefen.	At skabe en klar konsensus om arbejdet med fravær. At få så mange kursister som muligt igennem deres uddannelse ved at skabe klare rammer omkring fraværet.